Uma primeira atividade que pode ser desenvolvida pelo profissional em várias escolas (desde uma creche até uma escola de 2o grau) é oferecer palestras. Sim, palestras sobre temas de interesse dos pais, dos professores e da própria escola. Tais assuntos poderiam ser, por exemplo: a importância de uma triagem auditiva nos alunos, a relevância da consciência fonológica para o aprendizado da leitura e escrita, a importância de se tratar otites e suas possíveis consequências, etc.

Uma outra atividade a ser desenvolvida é o envolvimento do profissional no planejamento das atividades acadêmicas, com o objetivo de estimular a linguagem de crianças em idade pré-escolar, principalmente. Essas atividades incluem não apenas estimulação de linguagem mas também um direcionamento cuidadoso no que se refere ao vocabulário escolhido, estruturas sintáticas utilizadas, elementos morfológicos sendo introduzidos de uma maneira coerente e adequada para a idade das crianças.

Ainda dentro das atividades mais de cunho preventivo, encontra-se a realização de triagens de linguagem, fala e audição. Triagens são testes cuja realização é rápida e cujo resultado fornece ao profissional uma idéia de normalidade ou ausência desta. Por exemplo, se uma triagem de fala e linguagem fosse realizada em uma criança que apresentasse trocas de sons na fala, eu seria capaz de detectar essas trocas mas não seria capaz de dizer se esta criança apresenta ou não um distúrbio fonológico ( referente às possíveis combinações de sons da nossa língua). Um teste fonológico demora muito mais tempo do que uma triagem. Fica inteiramente ao critério dos pais a realização de uma avaliação e, caso indicado, o início de terapia fonoaudiológica. Da mesma forma, os pais tem total liberdade de optarem por outro profissional para a realização dos procedimentos descritos acima.